Эмпирические исследования взаимодействия семейного воспитания

Эмпирические исследования взаимодействия стиля семейного воспитания и эмоционально-личностных особенностей старших дошкольников

Дети подобны нежным цветам в огромном саду, им нужны «утренний ветерок и весеннее солнце, а не изнурительный зной и сильная буря».

Задачи:

- раскрыть технологии исследования насилия в семейной системе;
- показать на конкретных примерах описательные модели насилия в семье;
- показать взаимодействие стиля семейного воспитания и эмоционально-личностных особенностей детей.

Работая над диссертацией «Профилактика психологического насилия над ребенком в семье как средство эмоционально-личностного развития в старшем дошкольном возрасте», я хотела бы поделиться некоторыми своими наработками по эмпирическому исследованию взаимодействия стиля семейного воспитания и эмоционально- личностных особенностей старших дошкольников.

Для конструирования описательной модели насилия в семейной системе необходимо решить ряд задач:

• собрать информацию о семейной системе;
• собрать информацию о характере насилия в семье;
• описать процесс насилия в семейной системе, используя понятия системного подхода.

Сбор информации о семейной системе осуществлялся посредством методики интервью. Беседа на вышеозначенную тематику предполагала проявление такта и деликатности со стороны исследователя и откровенности со стороны респондента.

Например, в ходе интервью собиралась информация о составе семьи: состав вашей семьи, ваши родственные отношения, живете ли вы все вместе или где-то еще проживают ваши родные, имена родственников, возраст, род занятий, образование; о близких людях: друзьях, коллегах; о семейных ролях: кто заботится о ближних, самый авторитетный член семьи, как относятся члены семьи друг к другу и т.д. Можно задать вопросы о трудных темах для семьи: были ли в вашей семье случаи насилия в отношениях между кем-нибудь и т.д.

Вопросы для оценивания семейной сплоченности: насколько эмоционально близкими друг другу чувствуют себя члены семьи (супруги?, родители с детьми? и т.д.); как часто вы проводите вместе досуг; есть ли у вас общие друзья, интересы; насколько активно участвуете в жизни друг друга; проводите ли вместе праздники и т.д. Вопросы для оценивания семейной гибкости: есть ли лидер в семье; если произошли разногласия, как обсуждаете; роль каждого члена семьи; взаимоотношения между всеми членами семьи и т.д.

Сбор информации о характере насилия в семье осуществлялся также с использованием разнообразных психодиагностик, что способствовало установлению психологического контакта в беседе, максимальной открытости и откровенности в общении и пониманию проблемы.

Создав доверительную атмосферу общения, установив контакт, вызвав респондента на откровенный разговор, открывающий тайны и секреты взаимоотношений членов семьи друг с другом, мы выходили на проблему насилия в семье.

Работа с каждым респондентом проходила в несколько этапов:

• знакомство, установление контакта;
• интервью, где можно выделить два блока: первый блок вопросов направлен на получении информации о семейной системе, второй блок вопросов направлен на получение информации непосредственно о характере взаимоотношений в семье, формах насилия в семье, реакции и поведении членов семьи в ответ на насилие и т.п.; эти вопросы могли показать тревогу от очевидных фактов к суждениям о взаимоотношениях в семье;
• обязательным этапом являлась заключительная беседа с респондентом о прошедшем интервью, дающая возможность поинтересоваться его впечатлениями, переживаниями, отношением к пройденной процедуре.

После получения информации осуществлялся анализ структуры конкретной семьи, дающей возможность остановиться поочередно на разных уровнях системы:

• вся семья в целом, подсистема родителей, детская подсистема, индивидуальные подсистемы;
• описать структуру семьи с точки зрения её основных параметров с обозначением типа семьи (сплоченность - низкая – разобщенный тип семьи;
• низкая к умеренной – разделенный тип семьи;
• умеренная к высокой – объединенный тип семьи;
• чрезмерно высокая – запутанный тип семьи), система отношений в семье, гибкость.

По Олсону можно выделить 4 уровня: от ригидного - очень низкий; структурированного – низкий к умеренному; гибкого – умеренный; к очень высокому – типу семейной системы, а также внешние и внутренние границы и ролевую структуру семьи.

Исходя из интервью, анкетирования определялась стадия жизненного цикла семьи:

1. Зарождение семьи с момента заключения брака до появления первого ребенка;
2. Рождение и воспитание детей;
3. Завершение воспитательной функции семьи;
4 Дети живут с родителями, не имея собственной семьи;
5. Супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.

Следующим этапом работы было непосредственно конструирование описательной модели насилия в семье, раскрывающей место насилия в семейной системе и описывающей характер и динамику процесса насилия в семье. Для составления описательной модели я использовала схему Безукладниковой Л.А. из статьи «Исследования насилия в семье», используя данные, полученные мною при интервью с родителями детского сада, где я работаю.

Рассмотрим, описательные модели насилия в семье

Семья 1.

Состав семьи: супруг (25 лет, образование высшее), супруга (24года, образование высшее), дочь (6 лет, посещает детский сад), дедушка (70 лет, пенсионер отец супруга), брат супруги (16 лет, учащийся).

Ролевая структура семьи: семья – «немаленькая, не новая машина», супруг – «водитель машины», супруга – «скорость», ребенок – «музыка, которая играет в машине», дедушка – «сидение, брат супруги – «усилитель, чтобы музыка лучше играла».

Коалиции. Существует коалиция дочери с матерью против дедушки.
Семье присуща эмоциональная близость, члены семьи любят проводить время друг с другом или с друзьями семьи.

Семейной системе присущ демократический стиль руководства. Переговоры в семье ведутся открыто, обсуждаются и принимаются сообща важные семейные решения, когда это необходимо члены семьи оказывают друг другу эмоциональную поддержку, и отзываются о семейных отношениях, как об устраивающих и удовлетворяющих их ожидания от семейной жизни.

Члены семьи признают, что в их семье имеет место эмоциональное и психологическое насилие, по отношению к ребенку бывали случаи физического насилия, но родители характеризуют свои действия как воспитательные меры.

Дедушка по отношению к внучке демонстрирует психологическое насилие, внучка в ответ по отношению к дедушке демонстрирует эмоциональное насилие, в отношения вмешивается мама девочки, демонстрируя по отношению к дедушке эмоциональное насилие, дедушка в ответ демонстрирует эмоциональное насилие как по отношению к невестке,так и по отношению к внуку, внук в ответ демонстрирует эмоциональное насилие, включается дочка, которая начинает по отношению к дедушке демонстрировать эмоциональное насилие.

Супруги по отношению друг к другу демонстрируют психологическое и эмоциональное насилие, т.к. их границы семьи ослаблены, то они способны переносить проблемы из других подсистем в свои отношения, упрекая в этом друг друга.

Таким образом, в данной семейной системе можно выделить насилие и как один из способов взаимодействия супругов друг с другом и как цикл насилия в семейной системе, который запускает дедушка.

Семья 2.

Состав семьи: муж (25 лет, образование средне – специальное), жена (24 года, образование незаконченное высшее), дочь (5 лет).

Ролевая структура семьи: супруг – «кормилец», супруга – «хранительница
домашнего очага», ребенок – «драгоценность».

Коалиции

Коалиции в рамках семьи отсутствуют. Члены семьи утверждают, что привязаны друг к другу, свободное время предпочитают проводить с друзьями. У членов семьи много связей с внешний средой и мало между собой. По словам супругов в их доме часто бывает много разных людей (друзья, знакомые), руководство в семейной системе неустойчивое, решения являются импульсивными и непродуманными, роли неясны и часто смещаются от одного члена семьи к другому, границы семьи постоянно меняются, когда границы семьи ослабевают, становятся более размытыми в семье учащаются ссоры, разногласия, выяснения отношений.

Ребенок

В семье был случай применения физического насилия со стороны супруга по отношению к супруге. Супруг не помнит этого случая, так как был пьян, когда супруга стала рассказывать о произошедшем на следующий день, то он не поверил. Этот случай до сих пор постоянно вспоминают в семье. Кроме этого в семье присутствует сексуальное насилие со стороны супруга по отношению к супруге. В ответ супруга по отношению к супругу демонстрирует психологическое насилие. В ответ супруг склонен демонстрировать психологическое насилие посредством дочери, угрожая, что он её может забрать, либо демонстрирует по отношению к супруге психологическое насилие, уйдя с головой в компьютер, не обращая внимание на жену, игнорируя её просьбы, в ответ жена начинает демонстрировать психологическое насилие посредством ребенка, или эмоциональное насилие, если семья оказывается в кругу друзей, в этом случаи вершинами треугольника являются: группа друзей, супруга, супруг.

В данной семейной системе велик риск того, что по отношению к ребенку в дальнейшем будет применяться колоссальное психологическое давление, эмоциональное и возможно экономическое насилие, поскольку можно предположить, что родители, продолжая бороться за власть в семье, будут различными способами и средствами стремиться привлечь ребенка на свою сторону, ребенок окажется в сложной ситуации, поскольку по отношению к нему будет оказываться давление как с целью привлечения его на свою сторону, так и с целью его дальнейшего удерживания его, именно на этой стороне. Родители в связи с такой опасностью нуждаются в консультации психолога.

Семья 3.

Состав семьи: отец (42 года, образование средне-техническое), бабушка (мать матери), дедушка (отец матери), старший сын (15 лет, учащийся), младший сын (7 лет, учащийся).

Ролевая структура семьи: дед - «тигр», бабушка – «лиса», младший брат – «кролик», отец – “волк ”, старший сын – «шакал».

Коалиции

Против дедушки существует скрытая коалиция, которая объединяет всех членов семьи.
В семье имеет место физическое насилие со стороны старшего брата по отношению к младшему брату, который в ответ демонстрирует эмоциональное и психологическое насилие; в отношения вмешивается бабушка, демонстрируя по отношению к младшему внуку эмоциональное насилие, а по отношению к старшему внуку экономическое и психологическое насилие, старший внук в ответ по отношению к бабушке демонстрирует психологическое насилие, в отношения вмешивается отец, демонстрируя экономическое насилие по отношению к старшему сыну, сын в ответ демонстрирует психологическое насилие и эмоциональное, в отношения вмешивается дед, вмешивается младший внук (брат), напряжение разряжается за счет включения в отношения бабушки.

Поскольку семейная система характеризуется размытыми внутренними границами, в конфликт очень быстро включается вся семья, конфликт в подсистеме сиблингов перерастает в семейный.
Насилие в семейной системе уже закреплено, решение проблемы насилия в данной семейной системе предполагает продолжительную психотерапевтическую работу.

Анализ результатов показал:

В каждой из трех семей насилие имеет место.
Каждый акт насилия, происходящий в семейной системе, не остается незамеченным и затрагивает каждого члена семьи, насилие циркулирует в семейной системе попеременно и актуализируется в отношениях тех или иных членов семьи. Во всех описанных случаях можно проследить закономерность: когда в отношениях между двумя членами семьи характер, степень насилия и вызванный этим уровень напряжения начинает превышать некоторую отметку, в отношения может включиться или быть включен третий член семьи, образуя треугольник.

Включившийся участник триады может начать транслировать насилие по отношению либо к обоим членам семьи, либо, встав на сторону одного из членов семьи транслировать насилие по отношению к другому, и уже в отношениях между ними повышается уровень напряжения, и в эти отношения может включиться или быть включен какой-либо член семьи. Таким образом, можно говорить, что каждые два участника образовавшегося треугольника образуют новые треугольники, включая в них других членов семьи, соответственно напряжение перемещается от старых участников процесса к новым и наоборот.

Между членами семьи существует множество негласных союзов, явных и тайных, неосознаваемых коалиций с помощью которых члены семьи, преследуя личные цели, оказывают давление на тех членов семьи от которых может зависеть достижение этих целей.

Циркулируя в семейной системе, насилие трансформируется в различные формы. Каждый член семьи порождает и противостоит насилию доступными ему средствами и способами, формы которых разнообразны.
Также можно отметить, что ответ на насилие не всегда происходит сразу, непосредственно в ситуации, когда один из членов семьи по отношению к другому транслирует насилие, ответ может быть отложен на какое-то время.
Важно заметить и то, что ответ редко оказывается преднамеренным и осознаваемым, можно полагать, что ответ происходит спонтанно и бессознательно.

В завершение можно сказать, что циркуляция насилия в семейной системе есть причина и результат новых насильственных действий, а сама система семьи (относительно жесткая структура) является благоприятной для воспроизведения цикла насилия вновь.

Результаты проведенного мною исследования позволяют сделать следующие выводы:

• насилие не есть случайные, ни с чем не связанные действия;
• проявляется насилие в семье чаще в качестве комбинации физического, сексуального и/или экономического и/или психологического насилия;
• каждый член семьи противостоит и порождает насилие доступными ему средствами и способами;
• любой акт насилия начинает циркулировать во всей семейной системе, затрагивая каждого члена семьи;
• циркулируя в семейной системе, насилие трансформируется в различные формы;
• существующие в семейной системе формы насилия взаимосвязаны, поскольку трансформируются и образуют циклы;
• циркуляция насилия в семейной системе есть причина и результат порождения новых насильственных действий само устройство семейной системы способствует укоренению насилия в семейной системе;
• • ярко выраженное насилие характерно для семейных систем с крайними вариантами характера границ семьи (слишком жесткие или слишком размытые границы), а также для семейных систем с чрезмерной иерархизированностью.

Используемая литература: