Опросник. Что ребёнок умеет делать дома?

Скачать: Тематические опросники

Оцените все перечисленные умения по пятибалльной шкале следующим образом:

5 – умеет хорошо делать это практически всегда;
4 – умеет хорошо, делает это часто;
3 – умеет удовлетворительно, делает это время от времени;
2 – умеет удовлетворительно, делает это редко;
1 – умеет плохо, не делает этого практически никогда.

• Убирать самостоятельно свою кровать.
• Самостоятельно одеваться.
• Убирать свою одежду.
• Соблюдать гигиенические требования:

мыть руки
чистить зубы
самостоятельно ходить в туалет.

• Накрывать на стол.
• Убирать за собой посуду.
• Есть, используя столовые приборы, без помощи взрослого.
• Убирать за собой игрушки.
• Подготовить свой стол для выполнения домашнего задания.
• Собирать свой портфель.
• Выполнять поручение до конца.
• Занимать себя в свободное время.
• Проигрывать (в играх).
• Просить помощи взрослых (в трудной ситуации).

Анализ эффективности результатов занятий

Данная программа была разработана в 2003 году. За последущие годы работы по ней, были введены некоторые изменения в структуру построения и содержание занятий.
Эффективность результатов занятий за 2006 – 2008гг. определялась с помощью проведения опроса участников.

В основном, группа родителей состояла из матерей первоклассников. Поэтому, групповая работа позволяла создать более эмоционально-сочувствующую атмосферу, которая позволила участницам учиться «высвобождать» и регулировать собственные чувства. Первые занятия были посвящены рефлексии участницами своей жизни, успехов и неудач, положительных и отрицательных сторон собственной личности.

Именно, это помогло подготовиться к осознанию взаимоотношений с ребёнком и выстраиванию более конструктивного взаимодействия с ним, так как познание и понимание своих собственных чувств, эмоций позволяет с пониманием и терпением относится к своему ребёнку. Участницы отмечали, что занятия помогли разобраться в собственных чувствах, позитивно мыслить и осуществлять саморегуляцию эмоционального состояния, повысить самооценку и осознанно предъявлять педагогические требования.