Занятие-постановка «Путешествие в сказку»
Занятие-постановка сказки в детско-родительской группе с использованием метода комплексной сказкотерапии.
Цель: развитие воображения, творческих и артистических способностей детей и родителей, снятие зажимов, психоэмоционального напряжения, сплочение детско-родительского коллектива.
Участники: дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и их родители (всего 4=5 пар_
Предварительная работа с родителями и детьми (совместная):
- Дети совместно с родителями изготавливают куколы-марионетки, дают им имена.
- Дети с родителями вместе сочиняют сказку, главными героями которых являются куклы-марионетки, изготавливают и приносят необходимые материалы.
Продолжительность занятия: 60 минут.
Ход занятия:
- Ритуал входа и выхода: своим способом от сказочных ворот до игрушки-волшебного цветка.
- Приветствие в кругу. Каждый участник по кругу здоровается своим способом, используя прикосновения к частям тела.
- Упражнение –связка «Самоваропаровозоветролет». Участники, взявшись за пояс друг друга, змейкой движутся под песню Сергея Никитина на «Сказочную поляну».
- Совместное игровое творчество детей и родителей «Разыгрывание сказки экспромтом».
Украденная дружба
Жили-были три сестрички-принцессы Маша, Катя и Елена. Жили они в красивом замке на окраине большого сказочного города. У каждой из них была великолепная комната аккуратно прибранная и изысканно украшенная. И, конечно же, у всех были любимые игрушки: у Елены – лошадка, у Маши – машинка, у Кати – пазлы. И любимые занятия у них тоже были: Катя карандашами раскрашивала, Маша сказки читала, Елена -поделки из пластилина делала.
Сестренки были хороши собой, всегда нарядные, с красивыми прическами – просто красавицы, каких свет не видывал. А уж как они любили трудиться: и полы подметут, и посуду намоют, и все белье перегладят, и цветочки вовремя польют. А рукодельницы какие: и свяжут, и крестиком вышьют, и платья сошьют. Да такие заботливые, ласковые: то птичку раненую в дом принесут, то белочку подстреленную выхаживают. А еще они на всю округу дружбой своей девичьей славились: куда ни пойдут – всегда вместе, дружно да слаженно. В замке у них символ дружбы хранился в потайном сундуке – шар многоцветный, их семейная реликвия, которая передавалась из поколения в поколение. Девочки этот шар хранили, берегли, и ключ от сундука всегда с собой носили.
Но однажды случилась беда. Узнал про дружных сестричек Драконище, прилетел он из-за морей, чтобы украсть у них дружбу. Уж очень ему завидно было, что они такие счастливые, а его никто не любит. Решил он ночью тихо к замку подкрасться. Замок никто те охранял, он зашел в него беспрепятственно, взял ключ со стола, открыл сундук и …шар дружбы оказался в его огромной пасти. Вылетел Дракон в окно открытое… Только его и видели. Улетел он в свою пещеру.
Проснулись на утро девочки в дурном настроении: кто ворчит, кто плачет, кто упрямится… Потом и ссора началась. Друг на дружку дуются, не разговаривают, языки показывают, кулаками машут, дразнятся. Такой шум подняли, что разбудили страусенка Васю, мирно спавшего неподалеку на лугу. Побежал страусенок Вася Волшебника на помощь звать, чтобы девочкам помочь. Посмотрел Волшебник в свое волшебное зеркало и говорит: «Всему виной Драконище, который украл вашу дружбу и запер ее в своей пещере. Надо вам срочно в путь-дорогу собираться, к Дракону в пещеру отправляться. Путь будет далекий и нелегкий, трудные препятствия надо одолеть. Сможете его пройти – вернете свою дружбу, а уж если нет, то не жить вам больше в дружбе, любви и согласии. А чтобы с дороги не сбиться, дам я вам карту волшебную – она вам покажет, куда идти.
Взяли сестрички волшебную карту, а там путь нарисован необычный, сказочный. Много им пришлось преодолеть: и через бурную реку перебраться, и через пропасть страшную перелететь, и по тонкому весеннему льду пройти, не провалиться. А все благодаря своим талантам. Они сумели и необычный танец станцевать, и загадки отгадать, и даже головоломки. Так и добрались они до пещеры Дракона.
А доброе сердце каждой из них подсказало, что Дракона надо пожалеть да своей дружбой наградить. Поворожили девочки над ним, пошептали волшебные слова «Дружба нам, дружба вам, делим дружбу пополам!», да и проснулся Дракон дружелюбным да ласковым. Девочек он поблагодарил и отвез на своей спине могучей домой в замок. Сестрички стали его называть Дракошей и предложили у себя жить остаться. Дракоша обрадовался, что его тоже любят, ласково называют да хвалят. С тех пор он у девочек в замке живет, днем и ночью их покой охраняет, шар волшебный стережет, а по выходным мультфильмы показывает, колобки печет да всех угощает.
Мораль сей сказки такова: дружба и доброта творит чудеса.
(Сюрпризный момент: показ м/ф «Кролень», внесение «колобка с сюрпризом-конфетами»).
5. Резюмирование, формулировка сказочного урока.
6. Рефлексия.
7.Ритуал прощания.Участники в кругу, взявшись за руки, говорят слова:
«Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
Скажем дружно мы сейчас: «До свиданья, в добрый час!»
Материалы и оборудование:
- Куклы-марионетки, изготовленные родителями и детьми
- Куклы или игрушки: Волшебник, Дракон, страус
- Пещера для дракона
- Ткани, цветы, гирлянды, игрушки, книжки, карандаши, пазлы для украшения и оформления комнат замка
- Волшебное зеркало, волшебная карта, волшебный шар дружбы в сундуке, ключ от сундука на веревочке
- Капсулы с заданиями:
- станцевать необычный танец,
- загадки отгадать,
- головоломки решить. - Музыкальное сопровождение летящего дракона, танца девочек
- Мультфильм «Кролень», игрушка-колобок с конфетами (для сюрпризного момента)
Методические рекомендации:
- Для проведения занятия необходимо отдельное достаточно просторное помещение для свободного перемещения детей
- Кукол-марионеток можно заменить любимыми игрушками детей.
- Постановку сказки можно сделать в форме кукольного театра с перчаточными куклами.
- Роли Дракона, Волшебника и страуса берут на себя родители.
- Задания, которые дети должны будут выполнить для преодоления препятствий, могут варьироваться в зависимости от возраста, способностей и интересов детей.
