Психолог Шишкина Ольга Вячеславовна
| Город | Республика Татарстан г. Казань | |||
| Образование | Высшее | |||
| Специализация | Психология развития и возрастная психология | |||
| Стаж работы | 9 лет |
Опубликовано | 2014.03.17 | |
| Контакты | Для связи с психологом из г. Казань Ольгой Вячеславовной через форму "Оставить комментарий" | |||
О себе: 1. Диагностика (готовность к школе, познавательные процессы, группа риска по вредным привычкам, уровень воспитанности, диагностика формирования УУД, эмоционально - личностная сфера у младших школьников)
2. Просветительная работа
Учителя:
Стресс и его профилактика.
Виды памяти и их диагностика.
Индивидуальная работоспособность и методы ее коррекции.
Введение в ФГОС.
Профилактика суицидального поведения у подростков.
Социодраматические упражнения для учителей.
Ученики:
Лекции по психологии:
Память и способы ее развития.
Структура, функции и средства общения
Родители:
Своеобразие развития детей.
Некоторые пути развития детей.
Особенности поведения подростков.
Трудовая деятельность, как основа воспитания детей.
3. Экспертная работа
Анализ уроков в 1 классах на соответствие требованиям ФГОС – соответствуют требованиям по развитию УУД.
4. Организационно – методическая работа
Оформление кабинета.
Анализ и планирование деятельности.
Подготовка презентаций: Профилактика асоциального поведения у детей и подростков. Тренинг личностного роста. Особенности поведения подростков. Профилактика вредных привычек.
Курсы повышения квалификации «Современные требования и технологии психологического сопровождения в условиях реализации ФГОС».
Учеба: «Психолого – педагогические аспекты защиты детей от жестокого обращения».
5. Консультирование
Недостаточная подготовка к школе у 1 классов
пониженная мотивация к учебной деятельности и сниженная концентрация внимания.
Повышенная агрессивность.
Отсутствие желания посещать школу.
Снижение силы воли, проблемы с успеваемостью.
Развитие внимания, восприятия, мышления, памяти.
Профориентационное консультирование.
Сложная адаптация к 5 классу.
Повышение рейтинга среди учащихся.
6. Развивающая и коррекционная работа
- Развитие мышления, памяти, внимания.
- Профилактика стресса: способы снятия нервно – психического перенапряжения. Самодиагностика вида памяти. В 5а, 5Б, 6а классах.
- Развитие мышления 2б, 5а, 5Б, 9а, 9б.
- Профилактика стресса. Индивидуальная работа по снижению гиперактивности.
- Улучшение концентрации внимания, снятие нервно – психического перенапряжения – 5б и 6а.
- Улучшение взаимоотношений в коллективе- 1а, 1б, 1в, 2а, 4а, 4б.
- Способы снятия тревожности – 1а, 1б, 1в, 4а, 4б.
- Развитие и коррекция мотивационной и эмоциональной сферы 5а, 5б, 9а, 9Б.
- Коррекция сферы профессионального самоопределения 9а, 9б, 11а, 11б.
- Профилактика вредных привычек 5 – 11 классы.
- Формирование позитивного взаимоотношения. Развитие личности и личностный рост. – 9 – 11 классы.
- Профилактика проявлений агрессивности в 4б.
- Индивидуальная работа по повышению мотивации к учебным предметам.
- Профилактика агрессивного поведения 1а, 1б, 1в, 4а, 4б.
- Профилактика нарушений взаимоотношений мальчиков и девочек - 1а, 1б, 1в, 4а, 4б.
- Вопросы правомерности агрессивного поведения - 5а, 5б, 9а, 9Б.
- Психологическая игра «необитаемый остров» для малообщительных детей.
Материалы психолога
Рекомендации учителям и родителям по развитию гиперактивных детей
Рекомендации учащимся 9 и 11 классов по подготовке к ЕГЭ и ГИА
Задать вопрос психологу Ольге Вячеславовне или оставить комментарий
Ложиться спать и засыпать не позднее 10 часов.
2. Проконсультироваться с врачами если состоит на учете по поводу хронических заболеваний. Может связано с обострением.
3. Развивать память и внимание - ежедневные занятия с родителями.
4. Проявлять интерес к учебе ребенка, интересоваться успехами и неудачами.
5. Хвалить ребенка, а не ругать. Если что то не получается говорить ты можешь учиться лучше, а мы тебе в этом поможем.
6. В присутствии ребенка не ругать школу и учителей.
7. Родителям договариваться заранее в вопросах касающихся учебы, а не спорить между собой.
Написала общие рекомендации. Вам необходимо индивидуально проконсультироваться у школьного психолога.
