ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ШКОЛАХ, ПРАКТИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОГРАММ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, В ПОМОЩЬ ШКОЛЬНЫМ ПСИХОЛОГАМ.

Психолог Топонарь Ирина Александровна

О себе: методы организации и осуществления чувственного восприятия объектов (наглядные);
методы организации и осуществления мыслительной деятельности детей (словесные);
методы организации и управления практической деятельностью детей (практические)

Приемы:

  • разминка (речевые, двигательные, голосовые );
  • рассматривание рисунков, предметов;
  • свободное и тематическое рисование;
  • упражнения подражательного, творческого характера;
  • конструирование; лепка; изготовление аппликаций из различных материалов;
  • схематическое изображение предметов;
  • игровые ситуации; создание проблемных ситуаций
  • обсуждение прочитанного; заучивание стихотворений.

Коррекционно-развивающая работа проводится по основным направлениям:

  • развитие сенсорных и моторных функций;
  • развитие интеллектуальных функций;
  • развитие эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности;
  • формирование, критичности, оценки и самооценки.

В занятия включаются:

Кинезиологические упражнения - комплекс движений, позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие, развивать комиссуры (нервные волокна, осуществляющие взаимодействие между полушариями) как межполушарные интеграторы, через которые полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация работы полушарий.

В ходе систематических занятий по кинезиологическим программам у ребёнка исчезают явления дислексии, развиваются межполушарные связи, улучшается память и концентрация внимания. В связи с улучшением интегративной функции мозга у многих детей при этом наблюдается значительный прогресс в способностях к обучению, а так же управлению своими эмоциями. (повышающие энергетический потенциал: самомассаж ушных раковин, стоп, перекрестная ходьба, горизонтальная восьмерка, зеркальное рисование и др.)

Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга, применение данного метода позволяет улучшить у ребенка память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю. Массаж кистей рук, работа с пальцами рук (пальчиковая гимнастика, массажный мячик)..

Город ЯНАО город Новый Уренгой  
Образование Высшее
Специализация Педагогика и Психология
Стаж работы 3 года
Опубликовано 2018.09.14
Контакты Для связи с психологом из г. Новый Уренгой Ириной Александровной через форму "Оставить комментарий"

Задать вопрос психологу Ирине Александровне или оставить комментарий


Данную страницу никто не комментировал. Вы можете стать первым.

Ваше имя:
Ваша почта:

Комментарий:
Введите символы: *
captcha
Обновить