Комплексное занятие с использованием песочницы для детей 4-5 лет «Песочные загадки»
(эмоциональное и речевое развитие, взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда)
Задачи:
- Закреплять представления детей о песке, его свойствах.
- Развивать познавательную активность, умение сравнивать.
- Обогащать словарный запас (песок сухой, сыпучий, легкий; песок мокрый, тяжелый, липкий, мячик маленький, круглый; машинка легковая, красная ; пальма стройная, пушистая, девочка веселая, улитка маленькая; сова глазастая; крокодил зеленый, зубастый).
- Развивать коммуникативные навыки детей.
- Развивать мелкую моторику рук, тактильную чувствительность, восприятие, воображение и творчество.
- Способствовать раскрепощению, снятию психологического напряжения.
- Профилактика страха собак.
Материалы и оборудование: песочница, кварцевый песок (сухой, мокрый), формочки, печатки, палочки для рисования на песке, игрушки для игры «Подбери слово», формочки к загадкам (рыбка, уточка, божья коровка, зайчик, грибок, щенок), индивидуальные подносы с кинетическим песком, фигурки миниатюрные к авторской сказке «Как Лунтик перестал бояться собак».
Организационный момент.
Ритуал входа. Приветствие.
Психолог предлагает детям поздороваться друг с другом по кругу с помощью прикосновения к частям тела.
Приветствие. «Здороваемся коленками!»
Детей встречает песочная черепашка (логопед) и ведет их по «логопедической дорожке № 8». Дети выполняют артикуляционную гимнастику.
П е с о ч н а я ч е р е п а х а. Давайте поздороваемся с песком.
Опустите в него свои ручки и скажите:
«Здравствуй, здравствуй песок,
Здравствуй, здравствуй дружок.
Будем мы с тобой играть
И не будем обижать!»
Основная часть.
Л о г о п е д. Дети, скажите, что вы знаете о песке?
Упражнение «Что ты знаешь о песке».
Дети по очереди говорят о свойствах песка – сухого и мокрого.
Игра «Я начну, а ты продолжи»
Пример:
Л о г о п е д. Сухой песок…
Р е б о н о к. …сыпучий, легкий.
Л о г о п е д. Мокрый песок…
Р е б о н о к. …тяжелый, липкий.
Л о г о п е д. Молодцы! А сейчас я покажу вам совсем необычный, волшебный песок. (Показывает и предлагает потрогать кинетический песок). Ребята, чем он отличается от обычного песка?
Ответы детей.
Л о г о п е д. Посмотрите: когда до него дотрагиваешься, он как будто растворяется в руках, а если я его возьму в руки, он словно течет из рук.
Логопед предлагает детям еще раз поиграть с песком. Дети играют, используя формочки, печатки, экспериментируют с песком.
Л о г о п е д. Ребята, давайте сравним обычный песок и волшебный. Простой песок сыпется, а волшебный…
Д е т и. …перетекает.
Л о г о п е д. Простой рассыпается, а волшебный…
Д е т и….нет.
Динамическая пауза - 1.
Музыкальная игра «Деда репку посадил»
Пока дети играют, психолог закапывает в песочнице игрушки для игры «Подбери слово» (мяч, машинка, пальма, девочка, улитка, сова, крокодил и т.д.)
Игра «Подбери слово».
Дети по очереди раскапывают спрятанные в песке игрушки и самостоятельно подбирают слова для характеристики предмета, например, мячик — маленький, круглый; машинка — легковая, красная и т. д.
Остальные дети могут дополнять ответ ребенка по просьбе психолога.
Игра «Отгадай и дорисуй»
По просьбе психолога дети закрывают глаза. В это время психолог изображает на песке какой-то предмет, но не дорисовывает одну деталь. Дети открывают глаза, отгадывают предмет и желающему ребенку предлагается закончить рисунок. Каждый ребенок должен поучаствовать. Примерные предметы для рисования: кровать, кукла, стол, грузовик, солнышко, домик, самолет, воздушный шарик, репка и т.д.
П с и х о л о г. А сейчас наши пальчики немного поиграют.
Пальчиковая игра «Репка»
(Русская народная потешка)
Репку мы сажали (пальцами как будто роем лунку на детской ладошке)
Репку поливали (имитируем, как льется вода из лейки)
Вырастала репка (выпрямляем постепенно пальчики)
Хороша и крепка!
(ладонь оставить открытой, пальцы согнуть как крючочки. Крючочками своих пальцев беритесь за крючочки малыша и тяните – каждый в свою сторону)
Вытянуть не можем,
Кто же нам поможет?
Тянем-потянем, тянем-потянем! Ух! (расцепили руки, потрясли кистями)
Игра «Угадай и слепи»
П с и х о л о г. А сейчас нашим пальчикам будет самое сложное задание. Номы ведь не боимся трудностей, правда, ребятки? (Ответ детей). Наша песочная черепашка будет загадывать загадки. А вам нудно будет не только отгадать загадку, но найти формочку и вылепить отгадку из кинетического песка.
Педагог загадывает загадки. Дети отгадывают загадки, ищут соответствующую формочку, лепят отгадку из кинетического песка и выкладывают на поднос перед черепашкой (вариант: нарисовать отгадку на песке). Черепашка всех детей хвалит за сообразительность, умелость и старание.
Загадки:
Крылья есть, да не летает,
Глаза есть, да не мигает,
Ног нет, да не догонишь. (Рыба)
Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят. (Ёж)
На коротких красных лапках
Вперевалочку идёт.
Любит в озере поплавать
И покрякать у ворот. (Утка)
Красненькие крылышки,
черные горошки.
Кто это гуляет
по моей ладошке? (Божья коровка)
Растут на макушки
Длинненькие ушки.
Он хоть и мальчишка,
А такой трусишка!
Ну-ка угадай-ка,
Как зовется?... (Зайка)
Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке. (Гриб)
А у нас во дворе
Он живёт в конуре.
У него баранкой хвост,
Любопытный чёрный нос.
Ушки острые флажком,
Сторожит хозяйский дом.
Лаем будит как звонок.
Познакомьтесь, наш…(Щенок)
П с и х о л о г. Вот какие вы, ребятки, молодцы! Все загадки отгадали и отгадки слепили. А теперь посмотрим сказку.
Постановка сказки на песке «Как Лунтик перестал бояться собак»
(авторская сказка Рюминой И.К.)
Жил-был на свете Лунтик. Так называлась пчелка, которая прилетела с Луны. Лунтик поселился в большом сказочном дворце, в комнате у маленькой Феи. Сам фиолетовый, а на голове у него было четыре уха. Именно поэтому он мог слышать даже самые тихие звуки, которые доносились из дальнего леса и королевского сада. Больше всего на свете Лунтик любил играть в мячик со своим другом кузнечиком Кузей. Они с самого утра выходили во двор, чтобы погонять в футбол среди цветов и деревьев. У Лунтика было много друзей: гусеницы Вупсень и Пупсень, божья коровка Мила и три бабочки-подружки. Они тоже целыми днями прыгали и бегали. Лунтик был очень храброй пчелкой и никого не боялся, кроме собак. Только этого никто не знал.
И вот у Феи наступил самый счастливый день – день ее рождения. Она проснулась в своей кроватке радостная, потому что будет много подарков и много гостей. Утром мама и папа поздравили свою дочку и сообщили ей радостную новость: вечером на праздник приедет ее подружка Белла из соседнего дворца. Лунтик тоже поздравил юную Фею и стал вместе с ней ждать гостей и готовиться к празднику. Самый большой зал во дворце был красиво украшен сердечками, цветами и бусинками. Вдруг Лунтик услышал грохот кареты. Это ехала подружка Белла. Фея вместе с Лунтиком побежала навстречу. И тут все услышали громкий и радостный лай. Из кареты вместе с подружкой вышла большая собака. Она была породистая и красиво подстриженная. Звали ее Косточка за то, что она очень любила сахарные косточки.
Вдруг собаке Косточке показалось, что рядом с юной Феей лежит большая, аппетитная фиолетовая косточка. Собака от радости набросилась на косточку, которая вдруг оказалась… Лунтиком! Что тут началось!... Лунтик от неожиданности и страха подпрыгнул и закричал: «Спасите! Помогите!». Но вместо слов из горла вырывался только хрип. Собака продолжала трепать Лунтика как очень вкусную косточку. Тогда Лунтик громко заплакал. Собака поняла, что у нее в зубах вовсе не косточка, а что-то живое и отступила с виноватым видом. Но праздник был испорчен. Собаку в наказание посадили на поводок, и надели намордник. И никто уже не мог веселиться, потому что Лунтик все плакал и плакал, и никак не мог успокоиться. Все жители дворца пытались его развеселить: кто конфеткой, кто танцами, кто играми. Но все напрасно. Лунтик по-прежнему плакал. И тогда маленькая Фея подарила ему зеркальце, свой самый лучший подарок. Она сказала: «Лунтик, не плачь. Я дарю тебе волшебное зеркальце. Посмотри в него, и ты увидишь свою храбрость. А еще ты увидишь, как горюет собачка. Она совсем не хотела тебя обидеть и очень хочет с тобой помириться». Вытер слезы Лунтик и посмотрел в волшебное зеркало. Собака Косточкам лежала под деревом, уткнувшись мордой в землю. А из печальных глаз ее капали горючие слезы. Подошел Лунтик к собаке Косточке и говорит: «Косточка, не плачь! Я знаю, ты не хотела на меня нападать. Ты очень добрая собака. Давай с тобой дружить! Я тебя угощаю твоей любимой сахарной косточкой!». Косточка в ответ лизнула Лунтика своим теплым, шершавым языком, и они помирились.
Во дворце начался веселый праздник. Все танцевали и пели, а Косточка катала Лунтика весь вечер на своей спине. Они подружились. И с тех пор ходят друг к другу в гости.
Динамическая пауза - 2.
Музыкальная игра «Если весело живется»
П с и х о л о г. Вы все были сегодня молодцы, а нам с вами пора прощаться.
Итог.
Положительное резюмирование.
П е с о ч н а я ч е р е п а ш к а (логопед). Ребята, расскажите, где мы сегодня побывали? Что вы там делали? Какое у вас настроение после путешествия? Что нового вы узнали? Кому понравилось наше путешествие, потопайте ножками! Вы все сегодня были молодцы!
Педагог хвалит каждого ребенка за его старания.
П с и х о л о г. А теперь будем прощаться!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Вместе скажем мы сейчас
До свиданья, в добрый час!
Дети берутся за руки и улыбаются правому и левому соседу.
Дети подходят к центру и соединяют руки
Ритуал выхода.
Дети выходят с занятия через «сказочные ворота».
